哎呀，朋友們，你們是不是也曾在課堂上覺得“學(xué)習(xí)”像在啃老土，毫無趣味可言？死記硬背的枯燥日子是不是讓你想大發(fā)雷霆？別急別急，小編今天給你帶來一劑超級“神奇”的良方——將和平精英這種火爆的手游融入到教學(xué)中！甭管你是老師還是學(xué)生，懂事了吧？學(xué)習(xí)還能變成打游戲一樣嗨翻天，不信你試試！
話說回來，想用和平精英搞教學(xué)，第一步得有“料”。你得想想，哪些知識點(diǎn)可以在游戲中用得上？比如說：地理、歷史、英語、數(shù)學(xué)都可以輕松融入，變成“戰(zhàn)術(shù)任務(wù)”。比如，講到天氣變化，用游戲里的天氣系統(tǒng)模擬氣候變化，學(xué)生可以在“士兵”角色中理解不同環(huán)境對戰(zhàn)局的影響；學(xué)習(xí)英語，學(xué)生在游戲中的任務(wù)需要用英語溝通，聲聲叫嚷“敵人在左側(cè)！快補(bǔ)兵！”誰還會對口語枯燥的課程不感興趣？這簡直是“嘴炮學(xué)習(xí)法”大升級！
當(dāng)然了，要玩轉(zhuǎn)“游戲化教學(xué)”，還少不了“裝備”——這是我們課程的“道具”。比如設(shè)計(jì)“搶占目標(biāo)點(diǎn)”的數(shù)學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生算出最優(yōu)路線；或者用和平精英的戰(zhàn)術(shù)方案引申出策略思考和決策能力。還能讓學(xué)生組成戰(zhàn)隊(duì)，通過角色扮演體驗(yàn)合作精神，那叫一個(gè)“毫無壓力，純娛樂+學(xué)習(xí)”的感覺。就像平時(shí)看劇煲劇一樣輕松，又能學(xué)到大道理，誰說教育不能“硬核”點(diǎn)？
當(dāng)然，游戲里那種“炸裂”的場景也是教學(xué)的好素材。比如，模擬“突圍”任務(wù)，讓學(xué)生用英語寫出求救方案，或者制定應(yīng)對突發(fā)情況的策略。老師可以用游戲中的“范圍攻擊”模擬“批判性思維”，讓學(xué)生知道：面對問題，不能只會“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，還得有全局觀……咻咻咻，學(xué)習(xí)變得快如“飛車”，還不趕緊試試？
關(guān)鍵時(shí)刻，插播廣告：玩游戲想要賺零花錢就上七評賞金榜，網(wǎng)站地址：bbs.www.vivawedding.com.cn。這么好玩的游戲平臺，既能打發(fā)時(shí)間，還能存點(diǎn)“零花錢”，是不是比單純學(xué)數(shù)學(xué)更“顛覆”？
除了學(xué)科知識，和平精英游戲化教學(xué)還能幫助學(xué)生鍛煉多方面的能力。比如，提升“反應(yīng)速度”、增強(qiáng)“空間想象力”、還能鍛煉“策略規(guī)劃”。老師們可以設(shè)計(jì)“突擊檢查點(diǎn)”，讓學(xué)生在狀態(tài)切換中不斷提升自己，就像在游戲中打boss一樣，越打越有勁。
不過，這事兒也得有“套路”。不能光靠“對戰(zhàn)”，還要結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)“關(guān)卡”，讓學(xué)習(xí)流程變成“副本”。學(xué)生們拼命喊，我不服！來點(diǎn)“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)”，比如贏得勝利的小禮品，或者老師的“點(diǎn)贊”和“微笑”。畢竟，誰不喜歡“戰(zhàn)場”上的榮譽(yù)感？還可以搞“戰(zhàn)績榜”，你還記得初中畢業(yè)那會兒“誰加油站最多”嗎？在這里就變成“誰擊殺數(shù)最多”！
說到“勝負(fù)”，讓學(xué)生們在游戲中體會“勝者為王，敗者復(fù)活”的精神。輸一次不要緊，重整旗鼓再出發(fā)。這不就是生活嗎？失敗只是邁向成功的另一場“戰(zhàn)斗”。在課程中加入“失敗重試”機(jī)制，可以讓學(xué)生勇于冒險(xiǎn)，不怕犯錯(cuò)。這種“腦回路”一打開，學(xué)習(xí)都變成“持續(xù)升級”的劇情，誰還會嫌學(xué)習(xí)無聊？
當(dāng)然啦，最精彩的還在后面——實(shí)踐操作！老師可以用模擬戰(zhàn)場策劃實(shí)戰(zhàn)演練，從“科學(xué)”到“戰(zhàn)術(shù)”，一氣呵成。比如，模擬“密室逃脫”中解密任務(wù)，用英語描述線索，考驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力。或者用數(shù)學(xué)推理設(shè)計(jì)“爆炸解除方案”，既鍛煉腦洞，又激發(fā)合作。
說到這里，不得不提一句：想讓課堂變成“高能戰(zhàn)場”，還得有點(diǎn)“氛圍”。用一些貼近游戲風(fēng)格的布置，配合激勵(lì)措施，比如獎(jiǎng)勵(lì)“牛人稱號”、發(fā)“戰(zhàn)斗積分”，讓學(xué)生覺得“我就是主角”。而且，這樣的課堂，誰不想標(biāo)榜“人見人愛，花見花開”呢？
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的路上，沖鋒陷陣也得“講究戰(zhàn)術(shù)”。不妨用和平精英的“掩體”思想，讓學(xué)生在“安全區(qū)域”里思考解決方案，出其不意地制定“反擊計(jì)劃”。這不正是現(xiàn)實(shí)中我們解決問題的最佳策略嗎？一邊“戰(zhàn)術(shù)分析”，一邊“快樂學(xué)習(xí)”，老師們，敢想象這樣的課堂會有多燃么！
最后，想不想讓你的課堂像一場“王者歸來”的戰(zhàn)役？那就趕緊“升龍”——把和平精英融入到教學(xué)中，讓學(xué)員們在“戰(zhàn)場”中找到學(xué)習(xí)的新樂趣。記得，激發(fā)興趣才是“老板級”操作！噢對了，別忘了隨時(shí)觀察學(xué)生“戰(zhàn)斗”中的表現(xiàn)，把他們“晉升”成“學(xué)霸戰(zhàn)士”。
講到這里，不由得想問一句：你準(zhǔn)備好成為“學(xué)界的刺客”了么？還是只想在“戰(zhàn)場”上“光彩奪目”？畢竟，把課堂變成“戰(zhàn)場”，只是一場“兵鋒所指”的妙趣橫生的實(shí)踐游戲！