1、遵守課堂紀律從我做起 俗話說“沒有規矩不成方圓。”如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
學習要主動出擊，不能被動接受。一定要養成預習的好習慣，在上課之前，將明天老師要講的內容先看一遍，然后再聽課的時候，就是帶著問題聽講，聽完課之后基本就掌握了。
喚起專心聽講的注意力。對于上課容易走神的孩子，我們要特別注意在說話時的抑揚頓挫，通過不同的語調、語氣的變換，引起孩子的注意。有時也可以叫不太專心的孩子重復老師或同學的話語，從而提醒他注意聽講。
因此，在課堂教學過程中我十分注意觀察每一個學生，不時用鼓勵、表揚、眼神提示等方式吸引學生注意力，及時引導學生認真聽老師講課，聽別人發言。
孩子上課不聽引導的方式如下：排除干擾：嘈雜的環境會對孩子的注意力產生負面的影響。比如孩子正在專心寫作業，電視中突然傳來聲音會打擾孩子的注意力。
課上能夠保證認真聽講，那學習效率自然也會提高。貪玩 孩子上課不能夠集中注意力聽課，可能是被其他的事情吸引，或者是容易做小動作，這其實是正常的，孩子年齡比較小，貪玩是這個階段的正常表現。
1、篇一：作文上課認真聽講 但凡做老師的，都希望自己的學生上課能集中注意力，認真聽講，掌握本節課所學的知識。愿望固然好，然而，教學并不是一廂情愿的事情，需要師生的共同努力才能達成。
2、上課專心致志。聽課時，要把自己的全部精力集中到老師講課上，要讓自己的思路跟著老師的話音走。聽課時，不能想與課無關的問題，不能做與課無關的事情。
3、現在，只要家里一來客人，媽媽就笑瞇瞇地對客人說：“我家文文進步可大了。”因為我已經養成認真聽講的好習慣，我每天上課都能做到全神貫注地聽老師講課，不開一點小差。其實我以前不是這樣的。
另外，學生上課不認真聽講可能也與學生個人的習慣和學習方式有關。因此，老師可以指導學生如何制定合理的學習計劃和時間安排，幫助學生養成良好的學習習慣。
上課前調整好情緒。有良好的精神狀態，是聽好課的基礎。5．對于不認真聽講的學生，平時應給予較多的關注。
如此，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生主動參與到課堂教學中。保持家校溝通。
1、正面激勵。多多鼓勵孩子去做自己喜歡并且能力范圍內的事情。這些事情不能過于簡單，而且避免事情過多過雜。不能一件事沒完成就去讓孩子去辦另一件事。在孩子做事的過程中，及時對孩子注意力集中的表現進行鼓勵和表揚。
2、孩子上課不認真聽講應該培養孩子的自制力，適當的刺激孩子，建造專注的環境，家長積極與老師配合，培養孩子的上進心，訓練孩子的集中力。培養孩子的自制力。先把孩子的一些學習習慣改變了，不要急著從學習成績抓起。
3、首先要和孩子開誠布公地談一談，要知道，孩子之所以不愿意和家長分享他們的思想，大多數情況下，是因為家長滿足不了孩子的傾訴欲望。平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。
4、正面激勵 當我們知道了孩子上課不認真聽講，就需要多多鼓勵孩子去做自己喜歡并且能力范圍內的事情。這些事情不能過于簡單，而且避免事情過多過雜，還不能一件事沒完成就去讓孩子去辦另一件事。
5、家長要分析孩子上課不認真聽講的問題，可以通過觀察讓孩子知道，也可以直接問孩子上課不聽講的原因，這樣在干預時可以盡快糾正問題。有些孩子在課堂上不認真聽講是因為他們對課程不感興趣，但也是因為他們不愿意聽講。